惠特尼哈米尔已经改变了超过几个 生命 - 以多种方式。

在俄勒冈州的一个小镇长大 - “喜欢,a 500人 - 小城镇“ - 为有的人相当谦虚 并继续完成这么多。毕业于艰难的经济之后 她想要早期发展和特殊教育的学位 找到一个稳定的工作,以帮助她获得硕士学位。

那是当她找到新英格兰中心时 儿童 - 世界领先的自闭症教育和研究之一 机构 - 开始旅程,这将导致这么多 her own development.

NECC. 如何为惠特尼“开门” - 并教她同样的事情

像新的许多老师一样 英格兰儿童中心,惠特尼被启动的能力所吸引 职业生涯以及一些卓越的专家在自闭症领域 教育与应用行为分析(ABA),科学纪律 哪个NECC的证据支持,有效的方法是基于。

“增长和学习的机会是 刚刚巨大,“惠特尼告诉我们。 “你有一个领域的顶级人民 地方。这些专家可以访问。你可以和这些人交谈 你可以从他们那里学到。“

此外,能够获得硕士学位 - 在中心工作的硕士学位也是一个巨大的绘图。

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“继续教育的机会是 太棒了。继续让你的主人非常昂贵,它可以是一个 痛苦的过程,“她解释道。 “但是在你的地方’re working and 然后在你在同一建筑物上课后的同时也是如此 财政支持令人难以置信。“

但这不仅仅是有助于的教育 惠特尼在NECC成长,她也有机会,她不能拥有 在其他地方得到了。当组织在国外扩张时,她就可以了 咨询新的Abu Dhabi中心。

“我学会了在不同的文化中工作 她说,与来自不同文化的家庭合作。 “加上,我是 能够开始旅行。所有这一切都真的睁开了世界。它是 这么巨大的机会。“

在接下来的几年里,惠特尼成为了一个 NECC的Abu Dhabi团队的基础成员终于接受了领导力 当她有机会时,在他们新的印度中心的角色。这是 她的故事真的开始。

向西非带来富有同情心的自闭症教育

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惠特尼和她的联合创始人看到了在加纳产生影响的巨大机会。

在印度工作给了惠特尼这个机会 帮助区域访问完全新的护理标准。作为少数少数人之一 阿布 - NECC基于证据的自我侵袭教育方法的从业者 - 地区,她不仅可以帮助新的儿童和家庭,但是 还要看看建立程序所需的内容。

“我在时间里学到的一件事 新英格兰的儿童中心是建立能力和到来的重要性 支持他人继续教育在现场进一步 惠特尼说,阿巴的影响更大。 “因为如果我’m the only one 在那里做这项工作,那么我们只能用这么多儿童合作。但如果我们 可以帮助建立能力,带来更多的人,也可以在一个建立能力 local level, that’我们如何传播ABA并产生更大的影响。“

这让她想到了她可能想要做的事情,但她没有任何具体的计划…然而。然而,当她和大学的朋友一起去加纳旅行时,他们都有同样的想法:他们可以做到NECC在印度做的事情,而是在西非开始,从加纳开始。

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惠特尼和她的自闭症同情非洲团队。

这就是如何 自闭症 Compassion Africa (ACA) came to be.

“我去过访问,真的很喜欢它, 但我意识到服务在对儿童的国家非常有限 与自闭症。并且没有董事会认证的行为分析师(BCBA) 那时加纳。这似乎是我们工作的这个很好的机会 在一起,真的有所作为,“她说。

他们做到了。自从搬到以后 几年前加纳,惠特尼和她的ACA团队已从两个人长起来 学生在他们的日子计划建模的NECC在美国 - 到 超过15名学生。惠特尼还咨询了不同西方的客户 非洲城市帮助支持ACA计划和员工。

这不仅仅是努力帮助的惠特尼 患有自闭症的儿童导致更好的生活。她的团队也接受了基于ABA的 训练。此外,他们有助于鼓起支持,提高意识和火花 公众关注他们的外展计划。

最后一部分可能特别困难,因为在加纳的许多地方,自闭症是一个不熟悉的概念。这可能导致不仅仅是较低的护理标准。在某些情况下,可能发生严重虐待儿童和患有自闭症的成年人。

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惠特尼和她的团队使ACA成为加纳自闭症儿童的希望。

然而,通过专注于建筑能力并向他们服务的社区中的人们伸出援手,惠特尼在ACA的团队设法改善了自闭症患儿的生活。另外,他们为别人铺平了相同的方式。

“它’有点像种子种子。新英格兰中心始于波士顿只有六个孩子,他们种植了种子,它继续增长,“惠特尼说。 “我们在印度的工作也是如此,这些工作人员能够继续获得认证,他们帮助别人这样做。所有这一切都会导致家庭获得更多机会,以获得他们所需的帮助。然后’s what we’现在也在加纳。“

希望与一个产生巨大影响的组织成长?检查开放机会 新英格兰在WISUP上的儿童中心!