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社会工作者(SY 21-22)

罕见的学校

社会工作者(SY 21-22)

纽约,纽约
全职
有薪酬的
  • 职责

    职位描述

    • 为学校社区提供直接服务,包括:
      • 危机的干预和行为管理,加快学生回归教室学习,建立学生达到学校的高期望的能力
      • 个人和团体咨询(基于学校和授权)
      • 识别和培训其他人以识别可能从常规一对一咨询或团体咨询中受益的学生和家庭成员
      • 发展和实施社会和情感发展的课程/与学生进行干预。
      • 参阅,监控和评估个人和家庭到外部资源和服务
      • 管理记录,文件和其他合规活动。
    • 作为案例经理和儿童学习团队的成员
    • 加强和支持父母和家庭参与
    • 计划和发展与教育工作者的校本干预措施
    • 与社区机构和资源开展和合作
    • 在加强家庭,学校和社区伙伴关系的同时,帮助学生及其家人的学习,行为和/或出席问题。
    • 在个人和家族史,社会经济和文化差异方面评估学生
    • 评估家庭,社区和学校内部因素的配置与学生当前的社会和学术调整有关
    • 实施和提升学校的系统和文化
    • 与学生,家庭和同事有效沟通
    • 迅速有效地回应家庭担忧
    • 承诺专业增长
    • 参加一年一度的三周工作人员定位和培训
    • 分享级别和学校活动的责任
      • 帮助完成所需的学校广泛职责,以获得学校的成功和有序运作(例如,走廊监督,抵达/离境转型,实地考察等)以及校长可能不时要求的其他职责。
      • 参加并参加正常上课时间以外的活动(例如,家庭之夜,学生表演,实地考察,报告卡之夜,老师 - 父母会议,6月和8月家庭周六方向等)
      • 与规划年级议会,部门会议,员工会议等专业发展活动的教师合作
      • 遵守学校教师中描述的政策,标准和学校的职责&工作人员手册或可能不时提起或生效
      • 始终如一地展示与罕见的核心价值观和教育哲学的信念和对齐
      • 展示一个不懈的驱动器,以改善他们学生的思想和生活在学校
  • 资格

    资格

    • 社会工作硕士学位+ Licensure-LMSW(必填)
    • NJDOE的有效学校社会工作者认证(必填)
    • 开车改善学生进出教室的思想和生活
    • 经过验证的绩效记录高成绩
    • 自我激励和愿意成为团队球员的证据
    • 高度首选与城市学校合作的经验。
    • 与罕见的核心信仰和教育哲学的信念和对齐是不可谈判的。

    附加信息

    罕见的学校提供​​了与经验和全面的福利包相称的竞争性薪水。除了广泛的专业发展,我们所有的工作人员都配备了笔记本电脑,电子邮件和所有必要的用品。

    罕见的是,成为成为各种各样的公平和包容性的组织,使我们的学生和员工茁壮成长。我们致力于构建一支才华横溢的团队,反映了我们学生的多样化背景和经验。与此同时,我们努力确保包容性社区通过为我们的员工和学生的种族和身份问题创造重要对话。_作为一个平等的机会雇主,我们在不考虑种族,宗教,信条,颜色的情况下雇用,国家起源,年龄,性别,性取向,婚姻状况,退伍军人身份或残疾人_。